Materials de les IV JLL

Cartell de Clara Sáez

Ja estan disponibles totes les ponències, les dinàmiques i els documents de les IV Jornades de Laboratoris de Lectura (IVJLL) que es van celebrar el passat juliol a la Biblioteca Roca Umbert de Granollers.

El títol i eslògan d'aquesta edició va ser:
"Quina és la pregunta? El diàleg a les dinàmiques lectores”. 

En aquestes IV JLL es va donar cabuda als diàlegs filosòfic, artístic i literari.

Us enllacem directament als vídeos de les IV JLL per si voleu mirar o remirar què s'hi va fer.

Si mireu el vídeo de presentació, la Glòria Gorchs en pocs minuts ens explica la trajectòria de les Jornades de Laboratoris de lectura i imatges i el programa de les d'aquest any, en què s'ha posat el focus en la figura del mediador de lectura, reflexionant sobre el diàleg a les dinàmiques lectores. Quines són les preguntes a fer per, entre d'altres coses, "aprendre a ser invisibles, saber-ne molt, però deixant que parlin els altres, que circulin els llibres i que hi passin coses".

Aquest estiu, a recuperar!

Hi ha uns experiments que es fan al Laboratori de lletres i imatges de la Biblioteca Roca Umbert de Granollers que em tenen ben captivada. M'agrada tafanejar pels seus espais de creació i un dia espero poder assistir en directe a alguna de les seves sessions o, encara millor!, poder ser a les Jornades que van organitzant. Els seus experiments són com seguir fils literaris que obren panys especials... o com les passeres de la bonica il·lustració que les anunciava.

                                                 Vídeo-crònica de les Jornades

I l'Storify (1) de la darrera Jornada m'ha encaminat a l'escala de la imatge de sota, on graó a graó es recuperen un quants dels coneixements que Donata Elschenbroich - al seu llibre "Todo lo que hay que saber a los siete años"- considera que haurien de tenir els nens i nenes quan arriben a Cicle inicial.

(1) Storify, -si no sabeu què vol dir, no passa res, jo tampoc ho sabia fa un quart d'hora...-, segons la Wikipèdia, una "Storify és una plataforma online que permet redactar un article, noticia o història i desenvolupar-la i compondre-la utilitzant les informacions que circulen per les xarxes socials com a font d'informació".

Fotografia d'@librosfera a les III Jornades de Laboratoris de lectura

I aquests graons de les Jornades m'han portat a una antiga entrada del blog de la Biblioteca - Escola Sant Jordi de Lleida on la mestra bibliotecària Montserrat Escorza ja ens en oferia la traducció-resum en forma de llista d'aquest suggeridor cànon d'aprenentatge. 

Aquest estiu ens oferirà temps per si, tinguem l'edat que tinguem, hem de fer "recuperació" d'algun ítem. Se'ns gira feina! ;-)

Voler guanyar i saber perdre.
Saber cuinar dues receptes.
Haver participat en una excursió nocturna.
Saber-se un poema de memòria.

Haver col·leccionat alguna cosa o tenir-ne ganes.

Saber guardar un secret.

Haver compartit amb un adult un problema per resoldre.

Saber connectar i desendollar aparells.

Haver examinat el nervi d'una fulla i les línies de la pròpia mà.

Conèixer insults i paraulotes en dos idiomes.

Saber distingir les fruites per l'olor que fan.

Haver pintat un autoretrat.

Tenir tres colors preferits.

Saber que no tots els desitjos es compleixen.

Haver-se ficat dins un rierol.

Haver sentit la tensió i l'expectativa que provoca un full en blanc.

Conèixer la diferència entre córrer, caminar i passejar.

Haver-se mantingut al marge d'una baralla.

Voler posar-se guapo.

Saber pelar una fruita.

Saber què significa portar-se malament.

Haver passat una nit amb una altra família.

Haver fet un ninot de neu o un castell de sorra.

Saber-se els números d'urgències.

B O N       E S T I U       A       T O T H O M   !

Il·lustració de Bernardo Carvalho a "¡Muchas gracias!"